O PROGRAMA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DE JOVENS E ADULTOS DA UFMG reúne projetos que buscam oferecer uma vivência escolar para pessoas jovens, adultas e idosas. Tais projetos, desenvolvidos por docentes e discentes de diversas Unidades da UFMG, foram sendo criados, desenvolvidos e articulados nesta Universidade, ao longo dos últimos 37 anos, contados a partir do surgimento do Projeto Supletivo do Centro Pedagógico, em 1986, que, doze anos mais tarde, se tornaria o PROEF-2, e se reuniria ao PROEF-1 (antigo Projeto de Alfabetização de Jovens e Adultos) e ao então recém-criado PEMJA, para compor este Programa. A partir de 2017, um novo projeto de Ensino Médio (o PROEMJA), desenvolvido pelo Centro Pedagógico, foi paulatinamente substituindo o PEMJA (desenvolvido no Coltec de 1998 a 2018).
Os três projetos mencionados são: Projeto de Ensino Fundamental de Jovens e Adultos – 1º segmento (Proef-1), Projeto de Ensino Fundamental de Jovens e Adultos – 2º segmento (Proef 2) e Projeto de Ensino Médio (Proemja). Os projetos envolvem docentes e estudantes das diversas licenciaturas da UFMG na organização e no desenvolvimento de uma proposta pedagógica que oferece a pessoas jovens, adultas e idosas, uma experiência de vivência escolar concebida para esse público que contemple tanto conhecimentos tipicamente escolares, como vivências culturais. Além disso, busca-se auxiliar as pessoas que procuram o programa na preparação para os exames de certificação nacional (Encceja).
Articulada aos três projetos mencionados é desenvolvido um projeto de ensino que volta-se para a formação inicial de educadores de jovens, adultos e idosos, valendo-se das demandas e das possibilidades experimentadas no exercício da prática pedagógica proporcionada pelos projetos de vivência escolar, e da reflexão sistematizada subsidiada pelos projetos de pesquisa desenvolvidos por professores e licenciandos vinculados ao Programa e também pós-graduandos que elegem as atividades do Programa como campo de pesquisa.
O programa também busca se relacionar com os educadores/as da EJA das redes públicas de ensino por meio do Projeto “A Eja no horizonte” em que são organizados seminários mensais que abrem espaço para troca de experiências entre educadores/as da EJA e licenciandos em formação inicial na EJA e a divulgação de pesquisas científicas no campo da EJA.
A proposta, a metodologia e a dinâmica desses diversos projetos possibilitam a este Programa não apenas desenvolver uma ação social em resposta a uma demanda de jovens, adultos e idosos excluídos da escola em algum momento da vida, criando experiências significativas de aprendizagem e vivências culturais, mas criar competências e implementar um consistente projeto de formação de educadores, em profunda articulação com atividades de pesquisa.
Nessa perspectiva, este Programa busca, ainda, contribuir com a criação de um espaço de discussão sobre a Educação Básica de Pessoas Jovens e Adultas na agenda político-acadêmica da UFMG e da Universidade Brasileira, em particular, com a possibilidade de receber um público externo com histórico de grande exclusão social, propondo e viabilizando uma maior inserção dessa discussão nas ações de formação docente no âmbito dos cursos de licenciatura e de pós-graduação. Dessa forma, o público interno – docentes e discentes da UFMG - busca-se construir, em diálogo com a comunidade externa - educandos/as do Programa e educadores/as da EJA - participante, ações que contribuam para a transformação social.
PARA SUA REALIZAÇÃO O PROGRAMA DEMANDA, 31 BOLSAS, que serão assim distribuídas: PROEF1: 5 bolsas; PROEF 2: 8 bolsas; PROEMJA: 18 bolsas, conforme descrito nas informações adicionais. Tais bolsas são indispensáveis para a continuidade do Programa.
Objetivo geral:
Articular as ações dos projetos que o compõem: discutindo linhas de trabalho e perspectivas político-pedagógicas para atendimento do público jovem, adulto e idoso; desenvolvendo atividades de natureza disciplinar e interdisciplinar que envolvem educandos/as da EJA, bolsistas do programa, voluntários, educadores/as da EJA das redes públicas e comunitárias e pesquisadores.
Objetivos específicos:
Objetivos
- Construir um trabalho pedagógico que proporcione a pessoas jovens, adultas e idosas uma vivência escolar que lhes possibilite apropriar-se de práticas e conhecimentos, valorizando vivências pessoais e sociais e procurando desenvolver uma visão crítica de tais práticas e conhecimentos e de seus modos de produção e inserção na vida social.
- Contribuir para a preparação para que os/as educandos/as do Programa para realizar a avaliação nacional de certificação nacional (Encceja)
- Proporcionar vivências culturais para os/as educandos/as do Programa como visitas a museus, idas ao teatro, como forma de apropriação de práticas culturais que podem ser relevantes para a vida e formação dessas pessoas. De igual modo, criar condições para que esses estudantes também sejam protagonistas em eventos em que são reconhecidos como produtores de cultura.
- Realizar parcerias com outras unidades e outras instituições para realização de trabalhos como roda de conversas sobre prevenção a doenças, oficinas etc.
- Conferir a licenciandos uma oportunidade privilegiada de formação profissional, teórico-prática, como educadores de jovens e adultos, acompanhada e orientada por docentes da Universidade.
- Oferecer a docentes, licenciandos e pós-graduandos e licenciandos um campo particularmente rico e receptivo para a realização de pesquisas que tenham como objeto a Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EJA), a Formação Docente, os processos de ensino e de aprendizagem e outras relações no espaço escolar.
- Criar e manter fóruns e agenda para reunir, produzir, analisar e divulgar materiais pedagógicos e pesquisas na EJA e na formação de profissionais que nela atuam, assumindo a responsabilidade da Universidade com a produção e a divulgação do conhecimento num campo de demandas tão dramáticas e urgentes num país como o nosso.
- Propor, desenvolver e articular disciplinas voltadas à formação de educadores de pessoas Jovens e Adultas, visando compor uma formação complementar para estudantes de várias licenciaturas.
Metodologia:
Os principais projetos vinculados a este Programa (PROEF1, PROEF2 e PROEMJA) organizam-se conforme especificidades de seu trabalho pedagógico, com princípios e procedimentos comuns, orientados pela disposição e pelo compromisso de oferecer a pessoas acima de 18 anos de idade que não concluíram a Educação Básica uma oportunidade de vivência escolar significativa para a vida adulta. Esse compromisso se estende também àqueles/as que mesmo já tenho concluído o Ensino Médio desejam relembrar conhecimentos escolares e fazer parte de um coletivo.
Os agrupamentos são organizados conforme demanda. A princípio a proposta é se ter 4 turmas no Proef1, 2 turmas no Proef2 e 4 turmas no Proemja.
As aulas do Proef1 e Proef2 acontecem de segunda a quinta-feira, e as aulas do Proemja, de segunda a sexta-feira. Os bolsistas participam de três reuniões de formação: reunião de área, reunião de equipe e reunião de formação geral.
Os seminários do Projeto “A EJA no Horizonte” acontecem mensalmente e são organizados por equipes de bolsistas e docentes orientadores. Esses seminários reúnem estudantes e professores da EJA, estudantes das licenciaturas e pesquisadores.
Indicadores de avaliação:
As dinâmicas de acompanhamento integram metodologia e foram lá descritas
Indicadores de avaliação
Indicadores que auxiliam na avaliação da proposta e de seu desenvolvimento:
- Educandos matriculados e frequentes ao longo do ano;
- Educandos que são certificados pela avaliação nacional (Encceja)
-Licenciandos envolvidos na docência supervisionada;
-Estudantes de graduação envolvidos no Programa, com contagem de créditos para integralização curricular;
-Eventos realizados no âmbito do Programa e participação do público;
-Produção dos estudantes de graduação e pós e dos coordenadores;
-Educandos egressos com inserção profissional ou prosseguimento de estudos;
-Bolsistas egressos com inserção profissional ou atividades de pesquisa em EJA.
Estudantes membros da equipe
Plano de atividades:
- Participar dos encontros mensais de formação geral;
- Participar da aula inaugural, eventos de finalização do período letivo e demais eventos promovidos pelo programa;
- Produzir e desenvolver, sob supervisão, conteúdos e atividades das disciplinas para as quais estão se habilitando em seu curso de Licenciatura na UFMG, e para o trabalho interdisciplinar de sua equipe, sendo pontual e assíduo aos momentos de encontro com os educandos da EJA.
- Participar das reuniões semanais de área e de equipe;
- Participar da Jornada de extensão e do Encontro de Extensão, sendo que neste último deverá apresentar trabalho (individual ou coletivo) que mostre os resultados e reflexões da prática vivida com a extensão;
- Participar da organização de um dos seminários do ciclo “A Eja no horizonte”.
- Desempenhar, quando for o caso, atividades de apoio administrativo e logístico necessários à organização da rotina dos projetos.
Cada bolsista é acompanhado pelos coordenadores de sua área e de sua equipe interdisciplinar em dinâmicas de encontros presenciais ou virtuais.
Plano de acompanhamento e avaliação:
Processo de avaliação:
- Pelo orientador-coordenador de área e pelos educandos do projeto em que o bolsista atua em relação ao desenvolvimento das atividades na disciplina que leciona
- Pelo coordenador de equipe e pelos alunos da turma em que o bolsista atua em relação ao desenvolvimento do Trabalho Interdisciplinar na EJA.
- Pelo coletivo em relação ao desenvolvimento das atividades de formação docente em EJA organizada pela coordenação geral dos Projetos e do Programa.
Informações específicas
Articulado com política pública:
Sim
Vínculo com Ensino:
Sim
Vínculo com Pesquisa:
Sim
Informações adicionais
Informações adicionais:
Para realização de suas atividades, em 2026, o Programa demanda 23 BOLSAS, com a redução de educandos, mantendo o atendimento, em menor escala, das pessoas jovens, adultas e idosas em turmas de Alfabetização, de Ensino Fundamental e Médio. As bolsas serão assim distribuídas nos projetos do Programa a partir de 2026:
PROEF-1: 5 bolsas: 4 para os que atuam, sob supervisão, como professores em formação e 1 para a secretaria;
PROEF-2: 10 bolsas: 7 para os que atuam, sob supervisão, como professores em formação + 1 para atividades no laboratório de informática + 1 para suporte pedagógico das atividades das equipes, + 1 para secretaria.
PROEMJA: 8 bolsas: 7 para os que atuam, sob supervisão, como professores em formação + 1 para suporte pedagógico das atividades das equipes (o apoio nas atividades no laboratório de informática e na secretaria será contemplado pelos bolsistas do PROEF-2).
As Bolsas são implementadas via PROGRAMA, mas os Bolsistas atuam 20h nos PROJETOS QUE O CONSTITUEM.
