O Programa de Extensão Janela da Escuta constitui-se como uma proposta interdisciplinar, articulada ao ensino e à pesquisa, voltada para o acompanhamento e o cuidado de adolescentes em situação de vulnerabilidade, em parceria com suas famílias e com as redes públicas de atenção (saúde, educação, assistência social, cultura, esporte e socioeducação). O programa se estrutura a partir da articulação de quatro projetos de extensão consolidados, cada qual com uma ênfase específica, mas todos comprometidos com a escuta do adolescente como sujeito de saber:
- Janela da Escuta: o adolescente especialista de si e a tessitura de uma rede sob medida – atendimento clínico interdisciplinar de adolescentes e famílias;
- Arte Palavra – ateliês artísticos e acompanhamento de adolescentes que vivem com HIV/AIDS, em parceria com o Ambulatório Orestes Diniz;
- Arte na Espera – ateliês de arte para adolescentes e familiares nos espaços de espera por atendimento, em parceria com a ONG Undió;
- Atendimento Pedagógico – acompanhamento dos impasses escolares em parceria com a FAE-UFMG, orientados pela professora Libéria Neves.
Com mais de 20 anos de atuação, o Janela da Escuta vem desenvolvendo metodologias inovadoras baseadas na psicanálise, arte-educação, pedagogia e clínica interdisciplinar, promovendo a formação de estudantes universitários em interface com as políticas públicas. A constituição do programa busca sistematizar a integração entre os projetos, fortalecer a dimensão formativa da extensão e potencializar seus impactos sociais.
PROBLEMA SOCIAL E IMPACTO
A adolescência é marcada por intensos atravessamentos sociais, raciais, institucionais e subjetivos, que influenciam profundamente os modos de estar no mundo. Muitos adolescentes vivenciam experiências de exclusão, discriminação, silenciamento por parte das instituições, evasão escolar, negligência nas redes de atenção e violências simbólicas, o que compromete sua escuta enquanto sujeitos singulares. Essa realidade é ainda mais agravada no caso de adolescentes vivendo com HIV/AIDS, que enfrentam estigmas, barreiras de acesso e a escassez de espaços de expressão e pertencimento.
Nesse sentido, o Programa Janela da Escuta promove a construção de redes de cuidado e escuta clínica através de metodologias interdisciplinares, colaborativas e inventivas. Seu impacto social se expressa:
- na promoção da saúde mental e educacional dos adolescentes;
- na formação continuada de profissionais das redes públicas;
- na construção de espaços coletivos de elaboração e criação;
- na formação crítica de estudantes universitários, integrando prática, pesquisa e teoria.
Objetivo geral:
Consolidar redes de atenção e cuidado voltadas a adolescentes em situação de vulnerabilidade, fortalecendo sua participação como protagonistas de suas próprias trajetórias. Trata-se de articular as dimensões da saúde, educação, arte, subjetividade e políticas públicas, sempre destacando a potência dos adolescentes na construção de caminhos singulares e coletivos.
Objetivos específicos:
Objetivos
- Promover a saúde dos adolescentes, considerando suas especificidades, contextos e diversidades. - Acompanhar adolescentes vivendo com HIV/AIDS, articulando escuta, acolhimento e produção simbólica através da arte. - Criar espaços de expressão coletiva por meio de ateliês artísticos intergeracionais. - Abordar os impasses escolares dos adolescentes em articulação com a FAE-UFMG e as redes públicas de educação. - Estimular o trabalho inter e transdisciplinar entre extensão, ensino e pesquisa. - Contribuir para a formação continuada dos profissionais das redes públicas. - Ampliar a participação estudantil em práticas de extensão vinculadas à escuta, ao cuidado e à invenção. - Instigar a inter e a transdisciplinaridade na extensão, ensino e pesquisa. - Promover práticas reflexivas e inovadoras nas políticas públicas voltadas para os adolescentes.
Metodologia:
O Programa Janela da Escuta desenvolve suas ações a partir de quatro frentes articuladas:
- Escuta clínica interdisciplinar (Janela da Escuta): construção coletiva de casos clínicos em reuniões semanais, conversações com adolescentes, famílias e profissionais da rede.
- Arte Palavra: ateliês artísticos, oficinas, atendimentos individuais e rodas de conversa com adolescentes que vivem com HIV/AIDS.
- Arte na Espera: ateliês para adolescentes e famílias nos espaços de espera dos atendimentos, com foco na produção simbólica, acolhimento e vinculação.
- Atendimento pedagógico (FAE-UFMG): escuta de adolescentes com impasses escolares, em parceria com a escola e a família, sob orientação da professora Libéria Neves.
As equipes de cada um dos projetos trabalha de forma articulada, a fim de produzir metodologias inter e transdisciplinares, inovadoras, que possam resultar em uma efetiva melhora da qualidade de vida dos adolescentes e de suas famílias e em uma qualificação dos profissionais das redes de saúde, educação, assistência social, socioeducação, cultura, esporte.
O programa desenvolve semanalmente:
- atendimentos clínicos e pedagógicos;
- oficinas e ateliês de arte;
- reuniões de equipe para construção de caso;
- interações com profissionais das redes de encaminhamento;
- supervisão das atividades extensionistas;
- supervisões clínicas internas dos casos atendidos, além de articulações externas com a Rede — como escola, saúde, assistência social, judiciário e outros setores e atores dos serviços públicos.
- aulas teóricas para alunos da graduação e pós graduação.
- formação de atores na rede SUS via Ministério da saúde.
PÚBLICO-ALVO
Adolescentes (12 a 18 anos) em situação de vulnerabilidade social e subjetiva;
Adolescentes vivendo com HIV/AIDS;
Famílias dos adolescentes acompanhados;
Profissionais das redes de saúde, educação, assistência social, cultura e esporte;
Estudantes da UFMG envolvidos em formação interdisciplinar.
Indicadores de avaliação:
A ação de extensão é avaliada pelo público-alvo - adolescentes e familiares, com escuta sistematizada e questionários.
Os alunos respondem um questionário de avaliação da ação de extensão.
A equipe elabora uma reflexão crítica continuada a partir das avaliações e da experiência.
Há uma escuta atenta dos profissionais das diversas redes voltadas para os adolescentes, que podem tecer críticas e sugestões para o programa.
- Número de adolescentes acompanhados anualmente: 80
- Número de ateliês, atendimentos e oficinas realizados; - Ateliês: 80, atendimentos: 960 e oficinas: 80
- Reflexão crítica coletiva por meio de reuniões de equipe, diários de campo e supervisões;
- Produção de artigos, relatórios e materiais de divulgação sobre a experiência.
O programa aposta na extensão como espaço de invenção política, epistemológica e subjetiva, comprometido com a transformação social e com a radicalidade da escuta dos que raramente são ouvidos
Estudantes membros da equipe
Plano de atividades:
- Participação ativa nas atividades semanais de extensão (atendimentos, oficinas, reuniões de equipe, rodas de conversa, grupos de estudo);
- Estudo orientado com acompanhamento de docentes, com foco nos referenciais teóricos dos projetos (psicanálise, pedagogia, saúde do adolescente, arte-educação);
- Elaboração de registros e diários de campo sobre os atendimentos e atividades acompanhadas;
- Apresentação de trabalhos e relatos de experiência na --- Semana da Extensão da UFMG e em outros eventos acadêmicos;
- Participação em reuniões de planejamento e avaliação das ações com a equipe técnica e docente;
- Contribuição na sistematização de dados qualitativos e quantitativos para avaliação das ações de extensão.
Plano de acompanhamento e avaliação:
- Reuniões semanais de supervisão e acompanhamento com os professores orientadores;
- Apresentação e discussão de textos e artigos científicos pertinentes às temáticas dos projetos;
- Elaboração de produções escritas (relatórios, artigos, ensaios) ao longo do semestre, com devolutivas da equipe;
- Avaliação contínua da participação do bolsista com base na assiduidade, envolvimento, qualidade dos registros e capacidade de articulação entre teoria e prática;
- Relatórios semestrais de avaliação individual, incluindo autoavaliação e parecer dos orientadores.
