|
|
| Descrição |
| |
| Introdução e justificativa: |
|
No ano de 2020 o Museu de História Natural e Jardim Botânico da UFMG (MHNJB) sofreu um incêndio nas dependências de guarda de seu acervo, com grandes perdas. Nesse contexto surgiu o projeto Renasce Museu com o objetivo de implantar um sistema de gestão informatizado com acesso remoto público e gratuito do acervo impactado. Na execução do projeto Renasce Museu, parte do acervo de paleontologia foi sistematicamente fotografado, revisado e descrito detalhadamente, sendo tais informações disponibilizadas no seguinte endereço eletrônico: <http://acervos.ufmg.br/inweb/mhnjb>. Dar ainda mais visibilidade a esse acervo e permitir com que o público interessado (especializado ou não) tenha ainda uma visualização mais detalhada dos fósseis presentes no acervo de paleontologia, deve ser preocupação constante das instituições de guarda de nosso patrimônio natural e cultural.
|
| |
| Objetivo geral: |
|
O projeto aqui proposto pretende gerar, divulgar e disponibilizar de forma pública e gratuita imagens em três dimensões do acervo de paleontologia do Museu de História Natural e Jardim Botânico da UFMG.
|
| |
| Objetivos específicos: |
| |
Objetivos |
|
Gerar arquivos 3D individualizados de fósseis do acervo de paleontologia. |
|
Revisar as fichas catalográficas do fóssil para o qual o arquivo foi gerado. |
|
Disponibilizar cada arquivo gerado no site de acervos do MHNJB da UFMG. |
|
Divulgar, por meio de oficinas a importância da digitalização 3D e do uso de réplicas, na paleontologia. |
|
Formar recursos humanos com experiência no manuseio de acervo fóssil. |
|
Formar recursos humanos com experiência em metodologias de digitalização em 3D através do uso de fotogrametria. |
|
| Metodologia: |
|
O processo de digitalização em 3D dos fósseis irá se dar principalmente pelo método de fotogrametria. Tal método consiste na tomada de pelo menos algumas dezenas de fotos, em diferentes ângulos, de um objeto e processamento dessas fotos para recomposição da superfície do objeto em três dimensões. As fotos podem ser tomadas por câmeras fotográficas digitais profissionais ou não, ou mesmo por celulares com configurações padrão de resolução de imagem. O processamento pode ser realizado por uma grande diversidade de softwares, tal como, Autodesk Recap, Agisoft Metashape e PolyCam.
|
| |
| Indicadores de avaliação: |
|
Por ano se pretende ter finalizado a revisão e digitalização de duas peças do acervo, por estudante envolvido no projeto. O indicador de avaliação se dará pelo acompanhamento desse processo de revisão e digitalização 3D atribuído a cada estudante.
|
| |
| |
| Estudantes membros da equipe |
| |
| Plano de atividades: |
|
Para cada estudante envolvido será selecionada inicialmente uma peça fóssil do acervo. A ficha informativa da peça selecionada será estudada e discutida em conjunto com os membros participantes do projeto. Se seguirá com um levantamento bibliográfico relacionado às especificidade paleontológica de cada peça e quando pertinente será feita uma atualização da ficha informativa da peça. Após esse estudo inicial do fóssil se seguirá para a tomada de fotografias em série e processamento das imagens, para geração do arquivo 3D. A qualidade do arquivo 3D gerado será avaliada e caso necessário nova série de fotos ou fotos complementares serão tomadas e o arquivo será atualizado até compor a qualidade ideal para poder ser disponibilizado publicamente. Feita a disponibilização do arquivo 3D no site, postagens para divulgação serão confeccionadas a fim de difundir nos diversos meios de comunicação do MHNJB da UFMG a atualização ocorrida no site do acervo.
|
| |
| Plano de acompanhamento e avaliação: |
|
O acompanhamento do plano se dará por reuniões mensais com os envolvidos no projeto e discussão dos avanços e limitações com as quais se depararam, ao longo do desenvolvimento das etapas previstas para dado mês.
|
| |
| |
| Informações específicas |
| |
|
Articulado com política pública:
|
Não
|
| |
|
Vínculo com Ensino:
|
Sim
|
| |
|
Vínculo com Pesquisa:
|
Sim
|
| |
| |
| Informações adicionais |
| |
| Informações adicionais: |
|
-
|
| |
| |
