A extensão na Educação Superior promove de maneira interdisciplinar a relação entre Universidade e sociedade, produzindo conhecimento cultural e científico gerado por meio do ensino e da pesquisa. Assim, é essencial reavaliar as metodologias acadêmicas de modo a se adequar às necessidades da sociedade contemporânea.
O 1000 Futuros Cientistas atua com base em três eixos: gerar discentes inspirados, contribuir para que a Universidade seja de todos e realizar experimentos que sejam impactantes como forma de divulgação da ciência. Esse escopo do projeto é atingido por meio de projetos que além de contribuírem para a vivência dos conhecimentos, produzem mudanças dentro das atividades acadêmicas que também aprimoraram e contribuíram para os três pilares da Universidade: ensino, pesquisa e extensão.
O projeto “1000 Futuros Cientistas: Levando o empreendedorismo à educação básica” além de promover a interação Universidade-Sociedade, também engloba o movimento empresa júnior, que é outra forma de expressão da extensão. Assim, juntamente com a Empresa Júnior do curso de Química, foram realizadas ações que implementaram a cultura do empreendedorismo em escolas públicas, já que é uma lacuna na educação básica. Assim, foi possível capacitar alunos da educação básica e da graduação para proporem soluções ambientais que corroboram com o desenvolvimento social e o acesso à educação de qualidade.
O "Popularizando ciências na WEB” surgiu após a adoção do ensino remoto emergencial pela Universidade Federal de Minas Gerais devido à crise sanitária causada pela COVID-19. Nesse cenário, surgiu o desafio de alcançar o público externo enquanto o projeto mantinha uma postura engajada e ativa dos extensionistas durante a pandemia. Desse modo, tornou-se imprescindível utilizar ferramentas e plataformas digitais para manter a interação Academia-Escola e despertar o interesse de estudantes da educação básica para a ciência, mesmo com o ensino remoto sem distinção de cor, gênero, sexualidade, classe ou de qualquer outra natureza, difundindo a produção científica de maneira equitativa.
O “Inspirati” tem o objetivo de promover a contínua formação de professores por meio do acesso à tecnologias recentes e avançadas e também do despertar do interesse de alunos da educação básica na ciência. Ademais, existe o desenvolvimento de experimentos no Departamento de Química da Universidade Federal de Minas Gerais baseados em problemas reais levantados pelas redes de pesquisa parceiras. Portanto, a junção de temas de pesquisa com a área de ensino de química para a elaboração de atividades práticas permite contextualizar o conhecimento científico e mostrar como ele é aplicado, de forma a participar ativamente do progresso científico.
Como a experimentação possui um papel relevante no ensino de Química e considerando o conhecimento científico parte do ensino e da pesquisa, o projeto “Divulgando a hialotecnia para estudantes da educação básica” auxilia no entendimento de conceitos que são abstratos por meio de recursos que despertam o interesse dos estudantes pelas ciências da natureza. Além disso, essa ação estimula a sustentabilidade e melhora a qualidade do meio ambiente, pois recicla resíduos de vidro, contribuindo para diminuição de impactos ambientais e melhorando a qualidade de vida.
Torna-se evidente que a Universidade necessita promover ações que favoreçam a comunicação e a relação com os diversos setores da sociedade para mostrar para a sociedade que a Universidade desempenha um papel chave no desenvolvimento do país. O “Experimentando ciências com o Departamento de Química da UFMG” concede prioridade às escolas de regiões atingidas pelos desastres de rompimento de barragens em Minas Gerais, garantindo o direito de acesso à esta população ao ambiente universitário e ao contato direto com pesquisadores propiciando, em muitos casos, o primeiro contato com atividades didáticas experimentais e de natureza pragmática, diferentes das quais eles estão acostum
Objetivo geral:
Conectar a Sociedade e a Universidade através da popularização da ciências e utilizando como mediadores nesta conexão a comunidade escolar da educação básica.
Objetivos específicos:
Objetivos
Contribuir incentivando a participação dos alunos de graduação e pós graduação em ações de extensão;
Implementar a cultura do empreendedorismo em escolas públicas de educação básica de MG;
Estimular o pensamento de soluções sustentáveis com foco no desenvolvimento social e preservação ambiental;
Promover a cultura de desenvolvimento de interações com a universidade em escolas do ensino médio da rede pública de Minas gerais
Desenvolver indicadores que contribuam com a avaliação das atividades do programa e de outras atividades de extensão na UFMG
Metodologia:
A proposta é implementar a cultura sustentável e empreendedora em escolas públicas de MG por meio de atividades onde os graduandos da UFMG serão os principais protagonistas.
Promover a interdisciplinaridade com projetos e unidades parceiras envolvendo o maior número de cursos possíveis nas ações.
Promover cursos de capacitação para graduandos na área de empreendedorismo e ambiental para atuarem de forma eficiente e produtiva. Essa capacitação envolve a apresentação de vídeos, discussão sobre o assuntos das atividades e projetos a serem proposto, noções de empreendedorismo, inovação tecnológica,noções de viabilidade técnica e econômica de empresas para soluções de problemas ambientais. Apresentação da propostas de atividades de interação à comunidade escolar priorizando sempre a divulgação e popularização da ciência.
Todas as atividades propostas serão acompanhadas de perto pelos respectivos coordenadores ou membros designados por ele a fim de orientar, dar suporte técnico e científico para o desenvolvimento dos trabalhos.
Indicadores de avaliação:
Ferramenta de organização estratégica OKR:indicadores numéricos e qualitativos.1º indicador- ferramenta de afunilamento de leads(adap.)para caracterizar a participação d discente da universidade para melhor aproveitamento de talentos. A base da pirâmide será, os interessados e o seu topo os componentes dos grupos. A taxa de conversão sugerida é de 20%.2º indicador relacionado a satisfação de toda a equipe-NPS promotor (média 9) nas pesquisas de satisfação.3º indicador-quantidade de horas trabalhadas por participante. Sugere-se 16H mensais, incluindo uma reunião presencial com a equipe de gestão do programa.Além disso para o acompanhamento das atividades a metodologia ágil de gerenciamento scrum será utilizada.O que permite maior aproximação com o orientador/coordenador da atividade.
Estudantes membros da equipe
Plano de atividades:
Os discentes membros do programa são vinculados aos projetos e portanto seguem o plano de atividade do respectivo projeto
Plano de acompanhamento e avaliação:
O Acompanhamento e orientação dos discentes fica a cargo do plano definido em cada projeto deste programa
Processo de avaliação:
O processo de avaliação segue bem delineado dentro de cada projeto deste programa
